校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有兩種不同的生存方式：

　　1、鉆政策的空子，找到自己生存空間。這種方式必然是魔高一尺，道高一丈，會(huì)在不斷的拉鋸中痛苦不堪，政策也總會(huì)找這些機(jī)構(gòu)的軟肋著手整頓。這種模式一般是迎合家長(zhǎng)的需求，而忽略政府的主導(dǎo)意向。

　　2、按政策的大方向走。比如素質(zhì)教育等，盡量做學(xué)校的有益補(bǔ)充，而不是和學(xué)校雷同，甚至破壞學(xué)校的節(jié)奏和生態(tài)。按這樣的方向走，一方面會(huì)得到國(guó)家政策的支持，基本不存在政策打壓的問(wèn)題。但問(wèn)題是，如何讓家長(zhǎng)接受，并獲得家長(zhǎng)的支持，畢竟最終掏腰包的是家長(zhǎng)。

　　重點(diǎn)來(lái)談一下第二點(diǎn)，第一點(diǎn)多說(shuō)無(wú)益。

　　按第二種思維做校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，基本不存在政策上的打壓?jiǎn)栴}，比如對(duì)于素質(zhì)教育國(guó)家是鼓勵(lì)的，對(duì)教學(xué)場(chǎng)地、消防等都沒(méi)有要求，只要拿到工商執(zhí)照即可正常開(kāi)業(yè)。但最大的問(wèn)題是如何把國(guó)家政策導(dǎo)向和家長(zhǎng)需求結(jié)合起來(lái)，否則只符合政策要求，但家長(zhǎng)不買(mǎi)賬也生存不下去。

　　家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題重點(diǎn)還是孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，所以學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)最關(guān)心，也最有付費(fèi)意愿的領(lǐng)域。比如學(xué)校重點(diǎn)在傳授學(xué)生知識(shí)，那么你就可以把重心放在孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，這就和學(xué)校形成了完美的互補(bǔ)，象我們的學(xué)習(xí)力教育很多家長(zhǎng)從很遠(yuǎn)的地方都希望過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)。又比如現(xiàn)在教育主管部門(mén)把藝術(shù)、體育納入中考，那么藝術(shù)、體育也必然會(huì)成為越來(lái)越多家長(zhǎng)的剛需。

　　整體來(lái)說(shuō)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最好的方式不是去找政策的漏洞和空間，還是要跟著政策的大方向走，盡快找到適合自己的空間和領(lǐng)域，這樣就可活得越來(lái)越滋潤(rùn)，而不會(huì)因政策的風(fēng)吹草動(dòng)而受大影響。

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